Bordeaux, Lyon, Paris Ouverture du DIU de suicidologie dirigé par les Prs Marie
Tournier (Bordeaux), Emmanuel Poulet et Edouard Leaune (Lyon) et Fabrice JOLLANT
(Paris-Saclay). Le DIU accueillera durant 1 an un maximum de 45 étudiants
francophones pour une cinquantaine d'intervenants. Il vise une formation
multidisciplinaire théorique de haut niveau en suicidologie combinée à une
formation pratique à l'évaluation et l'intervention de crise suicidaire. Il est ouvert à tous les professionnels de santé (médecins,
infirmiers, psychologues, etc) ainsi qu'aux intervenants bénévoles sur
justification d'une activité dans le domaine. Les inscriptions peuvent se faire à Bordeaux, Lyon ou Paris-Saclay
(15 étudiants par site). ProgrammeLe lien pour Paris-Saclay: https://www.medecine.universite-paris-saclay.fr/formations/formation-continue/les-diplomes-duniversite-du-et-diu/diu-de-suicidologi
- DU Européen « SUICIDE – Sujet et conduites suicidaires. Tendance, Risque, Prévention et Prise en charge »Diplôme Universitaire proposé par la SFU-Paris, en coopération
avec l’Hôpital Lariboisière et la Cellule d’Urgence Médico-Psychologique
de Paris et de la zone Île de France Septembre 2022 https://sfu-paris.fr/evenement/du-europeen-suicide-2022/
D'apres Doctors Need to Learn to Talk about Suicide Par
Rodolfo Bonnin , Leonard M. Gralnik sur
https://www.scientificamerican.com/article/doctors-need-to-learn-to-talk-about-suicide/
Les médecins doivent apprendre à parler du suicide
Les facultés de médecine ont négligé le suicide, l'une des principales causes de décès. L'enseignement de compétences spécifiques, y compris l'empathie, peut aider les médecins à sauver des vies
Les chiffres sont frappants en ce qui concerne le suicide : c'est l'une des principales causes de décès aux États-Unis et la deuxième cause de décès aux États-Unis pour les personnes âgées de 10 à 14 ans et de 25 à 34 ans en 2020. Cette année-là, des millions des adultes américains ont pensé, planifié ou tenté de se suicider , et près de 46 000 sont morts par suicide selon les Centers for Disease Control and Prevention.
La plupart des personnes qui se suicident reçoivent des services de soins primaires et d'autres milieux médicaux au cours de l'année précédant leur décès . Cela soulève de nombreuses questions cruciales : le médecin a-t-il noté des signes manifestes ou subtils d'idées suicidaires ? Le médecin a-t-il discuté du suicide avec le patient ? Et si non, pourquoi ? Le médecin était-il mal à l'aise pour aborder le sujet ? S'est-il senti mal préparé à parler de suicide ? Le patient hésitait-il à aborder le sujet ? Dans l'affirmative, l'interaction entre le médecin et le patient a-t-elle été à l'origine de l'hésitation du patient ?
Nous
sommes un psychiatre universitaire certifié (Gralnik) et un psychologue
expérimenté dans la formation de cliniciens (Bonnin) qui ont été
témoins de patients, de médecins praticiens, de résidents et d'étudiants
aux prises avec ce sujet. D'après notre expérience, ainsi que celle d'autres, les médecins de nombreuses spécialités ont de la difficulté à poser des questions importantes sur le suicide en raison de la longue histoire de stigmatisation, de stéréotypes et d'incompréhension à ce sujet. Cela doit changer.
À
cette fin, nous avons mis en place un programme de formation innovant
au Herbert Wertheim College of Medicine de la Florida International
University qui est intégré tout au long des quatre années du programme .. L'importance
de cette formation est qu'elle est une composante obligatoire de
plusieurs cours de médecine, contrairement aux programmes de bien-être,
qui sont généralement volontaires et conçus pour offrir un soutien
émotionnel aux étudiants. Bien
que les programmes de bien-être puissent aider les étudiants en
médecine à gérer leurs propres sentiments de dépression, d'impuissance
et de désespoir, ils ne leur donnent pas les compétences nécessaires
pour parler de suicide à leurs futurs patients. Dans
notre programme de formation, des sessions commençant en première année
d'école de médecine informent les étudiants sur la prévalence du
suicide, les forment activement à la manière d'interroger des patients
suicidaires et les aident à développer de l'empathie comme une compétence clinique fondamentale. Les
étudiants participent également à des sessions interactives où ils
jouent le rôle de patient et de clinicien évaluant un patient suicidaire
et créant un plan de sécurité.
D'après notre expérience, les médecins se montrent parfois plus maladroits qu'empathiques, en commençant cette conversation par un préambule ou même des excuses : par exemple, "Cette question peut sembler étrange", "Je dois vous poser une question que nous posons à tous les patients" ou "Je suis désolé si cette question semble trop personnelle". Ces types de déclarations, bien qu'elles soient censées mettre le patient à l'aise, peuvent en fait augmenter son anxiété, renforçant l'idée que le suicide est un sujet tabou. Comment pouvons-nous attendre de nos patients qu'ils fassent preuve de franchise dans la révélation de leurs pensées suicidaires si, en tant que médecins, nous continuons à appréhender le sujet ?
Une formation significative sur le suicide ne commence généralement pas avant la troisième année de médecine, pendant les stages psychiatriques en milieu clinique, ce qui donne le message que ce sujet est d'une importance limitée pour les médecins dans les domaines non psychiatriques. Limiter la formation sur le suicide aux stages en psychiatrie perpétue également l'idée fausse que le suicide ne se produit que dans le contexte d'une maladie mentale diagnostiquée. Nous pensons que tous les stages cliniques obligatoires, y compris en chirurgie, en pédiatrie, en médecine interne, en neurologie, en médecine familiale et en obstétrique et gynécologie, devraient intégrer une formation renforcée sur le suicide.
En
incluant la formation sur le suicide comme partie intégrante du
programme d'études, nous pouvons réduire la stigmatisation et le sujet
du suicide devient alors considéré comme un élément essentiel de la
formation médicale. La
formation comprend également des informations sur le suicide car il
affecte les étudiants en médecine, les résidents et les médecins
praticiens, qui ont des taux élevés d'anxiété , d'épuisement professionnel et de dépression. Il
est ironique que les étudiants en médecine négligent souvent leurs
propres problèmes de santé mentale même lorsqu'ils reçoivent une
formation sur les troubles psychiatriques.
Notre
objectif à long terme est de préparer tous les médecins et autres
professionnels de la santé à discuter ouvertement du suicide avec leurs
patients, ouvrant ainsi la voie à de meilleurs soins et à une meilleure
sécurité des patients. Au
fur et à mesure de la mise en œuvre de ce programme, nous avons constaté
une augmentation significative du niveau de confort, de confiance et de
compétence des étudiants lors des entretiens avec de vrais patients
ayant des pensées suicidaires.
Étant
donné que de nombreuses personnes suicidaires consultent initialement
un médecin qui n'est pas psychiatre, il est essentiel que les médecins
d'autres spécialités soient prêts à détecter les idées suicidaires, à
évaluer la personne et à prendre les mesures appropriées. Les
patients peuvent se sentir intimidés de parler de suicide avec leur
médecin et peuvent être plus à l'aise lorsqu'ils parlent avec un
assistant médical, une infirmière ou un assistant médical. Il
est crucial que ces professionnels de la santé reçoivent également une
formation adéquate sur l'évaluation et la prévention du suicide.
Pour
voir un changement tangible dans la prévention du suicide dans un
avenir prévisible, la mise en œuvre de programmes améliorés de formation
sur le suicide dans toutes les facultés de médecine devrait commencer
dès maintenant. Une
formation médicale continue sur ce sujet doit également être développée
et mise en œuvre pour former les médecins praticiens actuels et pour
maintenir les compétences cliniques liées à l'évaluation et à la
prévention du suicide pour les futurs diplômés.
Un
nouveau numéro pour le service anciennement appelé National Suicide
Prevention Lifeline a été activé récemment : 988 remplace l'ancien
numéro, 1-800-273-8255 (TALK), pour ce qui est maintenant le 988 Suicide
& Crisis Lifeline. Le
numéro à trois chiffres, beaucoup plus simple, est une étape attendue
depuis longtemps dans la bonne direction pour aider ceux qui en ont
besoin. Faciliter l'accès
aux services d'intervention de crise et sensibiliser au suicide sont
importants, mais il demeure un réel besoin d'améliorer les compétences
des médecins face aux personnes ayant des idées suicidaires.
L'objectif de la Fondation américaine pour la prévention du suicide est de réduire de 20 %
le taux de suicide annuel aux États-Unis d'ici 2025. Le suicide est
évitable, mais cela nécessitera un changement dans l'éducation médicale.
Nous avons encore un long chemin à parcourir.
SI
VOUS AVEZ BESOIN D'AIDE Si vous ou quelqu'un que vous connaissez
éprouvez des difficultés ou avez des pensées suicidaires, de l'aide est
disponible. Appelez le 988 Suicide & Crisis Lifeline au 988, utilisez le chat en ligne Lifeline ou contactez la Crisis Text Line en envoyant TALK au 741741.
Il
s'agit d'un article d'opinion et d'analyse, et les opinions exprimées
par l'auteur ou les auteurs ne sont pas nécessairement celles de Scientific American.
À PROPOS DES AUTEURS
Rodolfo Bonnin a obtenu son doctorat. en psychologie de l'orientation de l'Université du Missouri. Il a terminé sa formation en stage à la Florida State University. Bonnin
est professeur agrégé au département de psychiatrie et de santé
comportementale, doyen adjoint et directeur de l'évaluation au Herbert
Wertheim College of Medicine de la Florida International University. Il est également codirecteur de cours pour les cours de comportement professionnel au collège.
Leonard M. Gralnik a obtenu son doctorat. et MD de l'École de médecine de l'Université de Miami. Il
a terminé sa formation en résidence et en bourse en psychiatrie
générale et en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent à l'Université
de Miami/Jackson Memorial Hospital. Il est certifié en psychiatrie générale et en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent. Gralnik
est actuellement professeur adjoint de psychiatrie et de santé
comportementale, directeur de l'externat en psychiatrie et chef de
l'enseignement de la psychiatrie au Herbert Wertheim College of Medicine
de la Florida International University (FIU). Il est également directeur médical principal du cabinet de groupe de la faculté de psychiatrie de la santé de la CRF. Il est co-auteur, avec Douglas Flemons, d'un livre sur l'évaluation du suicide, Relational Suicide Assessment: Risks, Resources and Possibilities for Safety(Norton Professional Books, 2013).
"La STARAQS a le plaisir de vous inviter à un atelier d’analyse d’une conduite suicidaire en référence au guide : « Comment analyser une conduite suicidaire ? Un guide pour accompagner votre questionnement ».
A partir d’une situation concrète, nous vous présenterons cette méthode d’analyse approfondie des causes et échangerons avec vous sur la complexité de ce type de prise en charge et les mesures institutionnelles.
Cet atelier aura lieu en distanciel le lundi 16 mai 2022 de 14h à 15h30
Enfin, nous espérons vous retrouver le jeudi 8 Septembre 2022 pour la prochaine journée régionale sur la prévention du suicide, que nous animerons avec le Pr Fabrice JOLLANT
Bien à vous,
L'équipe de la STARAQS."
(Structure Régionale d'Appui à la qualité et à la sécurité des soins en Ile de France)
L’objectif de ces formations est l’amélioration du repérage et de la prise en charge des personnes en crise suicidaire
par la création d’un réseau, en adaptant le contenu de la formation aux
rôles, compétences et responsabilités des différents intervenants.
Trois modules sont ainsi proposés aux professionnels et aux citoyens, en fonction de leur profil, pour prévenir la crise suicidaire :
formation de sentinelles au repérage de la crise suicidaire
formation à l'évaluation du potentiel de la crise suicidaire et orientation
formation à l'intervention en crise suicidaire
Ces formations sont organisées dans les départements de la région par
les CoDES, tandis que le CRES coordonne le dispositif global. Elles
sont financées par l’ARS Provence-Alpes-Côte d’Azur et animéespar le réseau des formateurs régionaux validés par l’ARS.
Des temps d’échanges de pratiques sont également proposés une fois
par an dans les départements à destination des personnes formées.
Formation à l'évaluation du potentiel de la crise suicidaire et orientation en Vaucluse Pour être en mesure d'évaluer une potentielle crise suicidaire et d'orienter les personnes vers la ressource adéquate
En France, le taux de décès par suicide est de 13,7 pour 100.000 habitants, soit un des taux les plus élevés en Europe (1). En région Provence-Alpes-Côte d’Azur, la prévalence des tentatives de suicide au cours de la vie est de 7,6 %, taux brut (2).
En 2020, le Ministère des solidarités et de la santé a défini une nouvelle stratégie multimodale de prévention du suicide qui comprend notamment un dispositif de formation des professionnels (1). L’objectif de ces formations est l’amélioration du repérage et de la prise en charge des personnes en crise suicidaire par la création d’un réseau en adaptant le contenu de la formation aux rôles, compétences et responsabilités des différents intervenants à chacune de ces étapes.
Trois nouveaux modules de formation sont ainsi proposés aux professionnels et aux citoyens en fonction de leurs profils pour prévenir la crise suicidaire :
Ces formations sont organisées par le réseau CRES - CoDES - CoDEPS en région Provence-Alpes-Côte d’Azur. Des rencontres d’échanges de pratiques sont organisées une fois par an au sein des départements à destination des personnes formées.
Ces formations sont financées par l’Agence régionale de santé (ARS) Provence-Alpes-Côte d’Azur et animées par le réseau des formateurs régionaux validés par l’ARS.
FORMATION À L’ÉVALUATION DU POTENTIEL DE LA CRISE SUICIDAIRE ET ORIENTATION 3 formations de 2 jours vous sont proposées en 2022 Objectifs pédagogiques La formation vise à être en mesure d’évaluer une potentielle crise suicidaire et d’orienter les personnes vers la ressource adéquate. Compétences visées A l'issue de la formation, les participants seront en mesure de : Evaluer, au moyen d’une investigation clinique adéquate, le degré de dangerosité (létalité du moyen), d’urgence (imminence du passage à l’acte) et de risque de passage à l’acte Orienter vers un intervenant de crise après s’être assuré de son accessibilité Connaître ses propres limites et savoir comment se préserver
Conditions de participation En suivant la formation, le participant s'engage à : Intégrer le réseau de prévention de la crise suicidaire de la région Provence-Alpes-Côte d’Azur Figurer sur le registre des personnes formées de la région Signer la charte d’engagement et la faire contre signer par sa structure
A ce titre, il bénéficie de : Un accès au registre des ressources locales sur le territoire pour faciliter l’orientation des personnes qu’il repère Une rencontre départementale des personnes formées organisée par le CODES 84
Ces journées ont pour objectif de proposer une sensibilisation continue sous la forme de retours d’expérience et de mise à jour des connaissances. Il est informé que la structure à laquelle il appartient pourra figurer dans le registre des ressources locales du territoire (nom de la structure, modalités d’accueil et de prise en charge, contact).
Pourcentage de satisfaction de la formation
95 95 % des personnes formées en 2021 estiment que les formateurs ont su créer un climat favorisant l’apprentissage 95
Accessibilité et modalités d'inscription Accessibilité de la formation aux personnes en situation de handicap
Cette formation peut être accessible aux personnes en situation de handicap. Merci de nous signaler en amont de la formation toute information nécessaire à une adaptation des contenus pédagogiques et/ou de l’accessibilité matérielle.
Pour toute question ou demande, vous pouvez contacter Emilie Muller, référente handicap du CoDES 84 : emilie.muller@codes84.fr
Inscription
La formation est limitée à 11 personnes, les inscriptions seront prises par ordre d'arrivée. L'inscription se fait en ligne et sera validée à réception du chèque de caution de 50€, à nous faire parvenir dans les 15 jours suivants votre inscription.
Pour toute information complémentaire, merci de contacter le CoDES au 04.90.81.02.41 ou par mail accueil@codes84.fr
Jeudi 07 avril 2022 Vendredi 08 avril 2022 Lieu de la formation La formation des 7 et 8 avril aura lieu dans la salle SOBIRAT du Lycée agricole Louis Girard de Carpentras - Serres 310 chemin de l'Hermitage
Jeudi 02 juin 2022 Vendredi 03 juin 2022 Lieu de la formation Les 2 et 3 juin, la formation aura lieu à la Communauté de communes Pays d'Apt Luberon 81 avenue Frédéric Mistral - 84400 APT Je m'inscris à la formation des 2 et 3 juin 2022
Public Prérequis : psychologue et tout professionnel de santé formés à l’entretien clinique, libéraux ou salariés, comme les psychiatres, psychologues cliniciens, cadres de santé et infirmiers diplômés d’Etat travaillant en psychiatrie ou en soins primaires, en santé scolaire ou universitaire ou en services de santé au travail par exemple. Durée 14 h, soit 2 journées de 7h, de 9h à 17h
Tarif Les frais de formation sont gratuits. La formation est financée par l’Agence Régionale de santé PACA.
Toutefois, une caution de 50 € est demandée lors de toute inscription. Elle sera restituée au stagiaire à l’issue de sa présence à la formation.
Le CoDES est enregistré organisme de formation sous numéro 938 402 77 684, cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’Etat (Article L.6352-12 du Code du Travail)
Les formateurs Catherine FAMIN - Psychologue clinicienne Intervenante en Unité d'accueil d'urgence psychiatrique Formée à l'intervention d'urgence et au psycho trauma Membre de la cellule d'urgence médico psychologique 84 Expert près la Cour d'Appel de Nîmes Formatrice en prévention suicide depuis 2003 Yoan LECOURT - Infirmier
21/02/22 et 22/02/2022 Formation Evaluation-Orientation de la crise suicidaire des personnes âgées
Organisée par le MISACO
Public cible : professionnels de la santé, des services medico-sociaux et sociaux éducatifs susceptibles d'etre au contact avec des personnes âgées à risque
Des soins appropriés commencent par les bases : attention structurelle pour la prévention du suicide D'apres article Proper care starts with the basics: Structural attention for suicide prevention December 09, 2021 https://www.leidenpsychologyblog.nl*
Comment interroger un patient sur ses pensées suicidaires ? Que faire si un patient me dit qu'il pense au suicide ? En
tant que professeur de psychologie clinique, je suis régulièrement
confrontée à ce genre de questions de la part d'étudiants en master.
Dans ces cours destinés aux étudiants en master, on voit déjà émerger une distinction entre savoir abstrait et savoir-faire. Certains de ces étudiants sont fraîchement sortis de leur programme de licence ; d'autres ont une riche histoire professionnelle. Leur objectif commun est de travailler en tant que professionnel de la santé mentale. Plus tard, dans la pratique, ils devront faire face à des problèmes comme ceux-ci. Pourtant, cela dépend de moi, en tant qu'enseignant individuel, de ce que ces élèves apprennent sur ce sujet. Par
conséquent, nous n'avons aucune idée des connaissances, des aptitudes,
des compétences et des attitudes des professionnels responsables de ces
soins.
Alerter et discuter
En ce qui concerne le rôle des professionnels de la santé dans la réduction du nombre de suicides, des améliorations sont encore possibles. Des recherches sur les suicides en Europe de l'Ouest et en Amérique du Nord entre 2000 et 2017 ont montré que 3,7 % des personnes qui se sont suicidées étaient hospitalisées dans un hôpital psychiatrique au moment de leur décès ; 18,3 % avaient demandé une aide en milieu hospitalier au cours de l'année précédente ; et 26,1 % avaient contacté des services ambulatoires. En raison d'un manque de formation spécifique, les professionnels de la santé mentale se sentent mal équipés pour apporter une aide professionnelle en cas de suicidalité. Une idée fausse courante est que le fait de poser des questions sur la suicidalité pourrait alimenter les pensées suicidaires. En fait, les recherches montrent que le fait d'entamer une discussion sur le suicide peut créer une ouverture d'esprit et un sentiment de soulagement, ce qui, à son tour, peut conduire à un traitement plus rapide et prévenir une situation plus grave.
Pas de place fixe
La raison pour laquelle les professionnels de la santé mentale manquent souvent de compétences en matière de prévention du suicide réside dans leur formation professionnelle. La suicidologie, la science du comportement suicidaire, de ses causes et de la prévention du suicide, n'a pas de place fixe dans les programmes d'études aux Pays-Bas et n'est donc pas enseignée de manière structurelle dans la formation médicale et de santé mentale dans ce pays. Et ce, malgré le fait qu'une formation ciblée contribue à réduire le nombre de suicides, selon des recherches antérieures menées au Royaume-Uni.
Sonner l'alarme
En
2017, un consortium de professeurs de psychologie clinique a tiré la
sonnette d'alarme pour attirer l'attention sur cette lacune dans notre
éducation, notamment en psychologie. La
formation ciblée des professionnels de la santé mentale fait donc
partie du troisième agenda national de prévention du suicide 2021-2025,
sous la direction du 113 Zelfmoordpreventie (113 Suicide Prevention). L'initiative peut compter sur un large soutien politique et social.
Encastrement structurel
Dans
le cadre du troisième programme national de prévention du suicide,
l'Université de Leiden, le groupe RINO et le 113 Zelfmoordpreventie
travaillent ensemble pour développer un module pédagogique pour intégrer
la prévention du suicide en tant que fil conducteur dans le programme
de tous les cours de psychologie aux Pays-Bas, du baccalauréat à une
formation spécialisée. L'accent
est mis sur la prévention, le diagnostic, les options de traitement, la
gestion de crise et la responsabilité professionnelle. Le package comprendra des modules d'apprentissage en ligne et du matériel d'apprentissage mixte. Après
les cours de psychologie, d'autres cours de formation pour les
professionnels de la santé mentale suivront, tels que des programmes
d'études en médecine/psychiatrie et de l'enseignement professionnel
supérieur.
Du ballon pilote au vol habité
Pour
s'assurer que le matériel didactique convient au groupe cible, il faut
d'abord déterminer ce que, en matière de prévention du suicide, les
élèves en situation actuelle savent, croient et sont capables de faire
aux différentes étapes de leur formation. L'étude #ZEPPELIN envoie un
ballon pilote aux étudiants dans les domaines liés à la santé mentale
pour évaluer leurs connaissances, leurs compétences et leurs attitudes
envers les clients suicidaires. La deuxième étape consistera à
déterminer si l'éducation structurelle aux compétences en prévention du
suicide conduit à une amélioration des connaissances et des compétences
chez ces étudiants qui espèrent devenir des professionnels de la santé
mentale. Vous pouvez lire les premiers résultats du projet #ZEPPELIN
ici.
Le
résultat le plus important est qu'en général, les étudiants à tous les
niveaux d'enseignement sont motivés et positifs quant à l'acquisition
structurelle de connaissances et de compétences spécifiques dans ce
domaine. Nous espérons
qu'en développant et en mettant en œuvre les packages d'apprentissage en
ligne, nous pourrons garantir qu'à l'avenir, les compétences en matière
de prévention du suicide seront enseignées systématiquement et que cela
ne dépendra plus des enseignants individuels.
Ce blog a été publié (en néerlandais) sous forme d'article dans Impact Magazine en septembre 2021.
D'apres article #ZEPPELIN-onderzoek: wat weet jij over suïcidepreventievaardigheden?
Étude #ZEPPELIN : que savez-vous des compétences en prévention du suicide ? 04 novembre 2021
#ZEPPELIN concerne les étudiants qui deviendront éventuellement des professionnels de la santé mentale. Nous recherchons des étudiants HBO, bachelor, master et postmaster en, par exemple, travail social, soins infirmiers, psychologie (appliquée), médecine, psychiatrie et psychologues en formation pour devenir psychologue GZ, PT, NKP, KP et OG.
La prévention du suicide est une des priorités des décideurs, des chercheurs et des professionnels. Dans le même temps, le sujet de la prévention du suicide n'est pas encore structurellement intégré dans les formations (post-master) des professionnels travaillant dans les soins de santé mentale.
À propos de #Zeppelin
Cette étude #Zeppelin est le prélude à une attention structurelle à la prévention du suicide dans l'enseignement professionnel supérieur dans le cadre de l' Agenda National de Prévention du Suicide, en collaboration avec le 113 et le groupe RINO Landelijke Agenda Suïcidepreventie, in een samenwerking met 113 en RINO-groep. . Les premières trouvailles de #ZEPPELIN Que savent les élèves des techniques de prévention du suicide?
De février à juillet 2021, 439 élèves ont rempli le questionnaire, dont 83 % de femmes et 86 % avaient entre 18 et 29 ans. Parmi les participants, 311 préparent un baccalauréat, 64 une maîtrise, 37 une maîtrise et 21 un diplôme collégial. La psychologie est l'étude la plus suivie (n=343), suivie par la médecine/psychiatrie (n=38), la pédagogie (n=35) et les programmes en travail social, soins socio-pédagogiques et soins infirmiers (n=22). La plupart étudient à l'Université Erasmus (43,7 %), à l'Université de Leiden (31,4 %) ou dans un institut régional d'éducation et de formation continues (RINO) pour la formation post-master (10 %). Un peu plus du quart indiquent qu'ils ont une expérience de stage ou de travail dans le domaine des soins de santé mentale.
Les étudiants de HBO et de master estiment qu'ils en savent plus sur la prévention du suicide que les étudiants de licence et de master, et ont en moyenne répondu correctement à plus de questions sur les connaissances. Les étudiants de HBO et de post-master se sentent également plus informés et confiants dans leurs compétences face aux patients suicidaires que les étudiants de licence et de maîtrise.
Un quart des étudiants ont suivi des cours théoriques sur la prévention du suicide au cours de leur formation. Parmi ceux-ci, 40 % l'ont trouvé insuffisant pour être appliqué dans la pratique. Ces enseignements faisaient particulièrement défaut au programme de licence (16 % contre 33 %, 37 % et 58 % des étudiants HBO, Master et post-master respectivement). Les cours de compétences dans ce domaine sont encore plus rares : seuls 33 étudiants sur 433 en ont reçu, mais ces cours se sont avérés plus applicables dans la pratique (26 étudiants sur 33).
En plus de l'éducation, les connaissances sur la prévention du suicide provenaient également d'une expérience personnelle dans l'environnement immédiat (38 %), d'une expérience de travail ou d'un stage (33 %) ou d'une formation en prévention du suicide (14 %). Ces derniers étaient souvent une obligation de travail, d'études ou de stage, mais pour un tiers aussi de leur propre gré. Il va sans dire que la quantité d'expérience de travail pertinente est liée aux différences entre les niveaux d'éducation. Les élèves sont positifs quant à l'apprentissage des connaissances et des compétences
Mais en général, les étudiants de tous les niveaux d'enseignement sont favorables à l'apprentissage des connaissances et des compétences dans ce domaine et sont disposés et motivés à suivre une formation dans ce domaine. Recherche de suivi
Afin de mieux comparer les étudiants de différents programmes d'études, des recherches de suivi seront menées fin 2021/début 2022.
L’évaluation du risque suicidaire est une étape essentielle de
l’entretien psychiatrique. Savoir interroger un patient en ce qui
concerne ses idées suicidaires est une compétence médicale
fondamentale.
Selon l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS), plus de 800 000
personnes meurent de suicide chaque année. C’est pourquoi, dans le cadre
de leurs études, les étudiants de 5e année de médecine
(DFASM2) d’Université de Paris sont invités à participer à un atelier de
simulation au Centre de simulation de la Faculté de Santé.
Au cours de cet atelier, les étudiants réalisent trois entretiens
avec des patients standardisés présentant des pathologies psychiatriques
typiques (épisode dépressif caractérisé, trouble obsessionnel
compulsif, épisode maniaque avec caractéristiques psychotiques). Chaque
étudiant mène un entretien et observe les deux autres entretiens
derrière une vitre sans tain. Chaque entretien est suivi d’un débriefing
mené par un superviseur en présence du patient standardisé et de tous
les étudiants du groupe. Avant et après l’atelier, les étudiants
complètent un questionnaire concernant leur difficulté et leur capacité
perçues à interroger les patients sur leurs idées suicidaires.
Cet exercice de simulation permet aux étudiants d’être confrontés à
des situations quasi-réelles dans un environnement immersif. Plusieurs
études ont rapporté une amélioration de la confiance des étudiants dans
leur capacité à conduire une évaluation des idées suicidaires suite à
une formation utilisant la simulation avec des patients standardisés par
rapport à un cours magistral. La formation par la simulation est
également associée à une meilleure connaissance du risque suicidaire et à
une plus grande satisfaction des étudiants.
Peyre H, et al. Intérêts d’un atelier de simulation avec des patients standardisés pour la formation à l’examen du risque suicidaire. Ann Med Psychol (Paris) (2020), https://doi.org/10.1016/j.amp.2020.03.002
Agir en prévention du suicide en SSIAD, SPASAD et EHPAD : se former en Auvergne-Rhône-Alpes
24 septembre 2021 auvergne-rhone-alpes.ars.sante.fr/*
Le Pôle formation santé a été retenu par l'ARS Auvergne-Rhône-Alpes pour proposer 2 actions de formation. Elles ont pour objectif de prévenir les risques suicidaires et d'apporter des outils aux professionnels pour leur pratique.
En Auvergne-Rhône-Alpes, près d’un tiers des décès par suicide concerne les personnes âgées de 65 ans ou plus. Ce taux ne cesse d’augmenter pour les personnes âgées de 75 ans et plus. Mais il est possible d’agir pour prévenir et éviter les passages à l’acte suicidaire !
Le Pôle Formation Santé a été retenu par l'Agence régionale de santé pour proposer 2 actions de formation afin de : prévenir les risques suicidaires et apporter des soins adaptés aux résidents et personnes âgées prises en charges ; renforcer les compétences des professionnels en leur apportant des connaissances et des outils pour leur pratique. 1. Module évaluation du potentiel suicidaire, orientation et résilience
Public : aides-soignants, accompagnants éducatifs et sociaux, auxiliaires de vie sociale exerçant en SSIAD, EHPAD ou SPASAD Sessions 2021 : Lyon : 8, 9 et 19 novembre Chambéry : 18, 19 et 26 novembre. Sessions 2022 :
D'autres sessions à venir dans les grandes villes de chaque département de la région. 2. Module intervention de la crise suicidaire et résilience
Public : psychologues et infirmiers exerçant en SSIAD, EHPAD ou SPASAD Sessions 2021 : Lyon : 10, 11 et 21 janvier Chambéry : 16, 17 et 20 décembre Sessions 2022 :
Publics Médecins du travail et infirmiers en Santé au travail.
Compétences développées Formation destinée à la situation de crise afin de détecter et favoriser la prise en charge de la souffrance qui pourrait conduire à un acte suicidaire.
Formation référencée auprès de l’ANDPC N° 10782100006
Organisation pédagogique
Intervenante Dr Dina JOUBREL, Psychiatre en exercice libéral, anciennement coordinatrice de la CUMP de Bretagne et médecin-chef en psychiatrie, Centre hospitalier Guillaume Régnier de Rennes
Programme Intervention issue de la conférence de consensus organisée par la Fédération Française de Psychiatrie, à la demande de la Direction Générale de la Santé. Présentation d’un modèle d’intervention destiné à être utilisé par un grand nombre d’intervenants professionnels et non professionnels du milieu sanitaire et non sanitaire.
Publics Médecins du travail, infirmiers en Santé au travail et IPRP.
Compétences développées Savoir réagir au stress, aux crises, aux deuils, après un suicide. Savoir analyser, réagir et utiliser les modalités d’intervention de postvention.
Organisation pédagogique Intervenante Dr Dina JOUBREL Psychiatre en exercice libéral, anciennement coordinatrice de la CUMP Bretagne et médecin chef en psychiatrie, centre hospitalier Guillaume Regnier de Rennes
Programme Définir la postvention – la prévention du suicide des générations suivantes Connaitre les particularités d’un deuil après un suicide Analyser les réactions des proches afin d’étayer les modalités d’intervention individuelle et de groupe, immédiates, post-immédiates, ou bien au long cours dans le milieu familial, scolaire et professionnel Les différents acteurs en postvention et leurs rôles
Le deuil après suicide Le deuil après suicide comporte certaines spécificités et certains risques particuliers. Comment mieux le comprendre et l’accompagner ?
Dans le cadre de « L’intervention communautaire en prévention du suicide sur le territoire de Colombes », le Comité de pilotage vous informe de la mise en place d’une :
Session de formation à la prévention du risque suicidaire
7 demi-journées de 3 heures
12 professionnels éducatifs, sociaux et sanitaires à Colombes
La formation est à destination d’acteurs institutionnels de Colombes
concernés par le bien-être et la santé mentale de leur population.
Elle participe de l’intervention, mise en œuvre depuis juillet 2016,
qui vise à faire participer en réseau des acteurs de Colombes et
articule différentes actions de prévention du suicide.
Dans La Lettre de Mazurelle Lettre d’information et de communication du Centre Hospitalier Georges Mazurelle - EPSM de Vendé No18 - Avril 2021 - 3 : Formation à la crise suicidaire en simulation P3*
"Depuis un peu plus d’un an, 6 infirmier(e)s de la Fédération des Urgences sont formateurs en simulation au sein du Centre d’Enseignement Vendéen de la Simulation Médicale (CEVeSim).I ls y proposent une formation sur la crise suicidaire à destination des personnels médicaux et paramédicaux, que ce soit en psychiatrie ou en soins généraux.Installé dans les locaux du CESU 85 (Centre d’Enseignement des Soins d’Urgences) au CHD Vendée depuis 2017, le CEVeSim a pu se développer avec le soutien financier quasi intégral :•de la Région Pays de la Loire,•du Conseil Départemental de la Vendée,•de l’Agence Régionale de Santé Pays de la Loire, qui, consciente du caractère incontournable de cette méthode pédagogique dans le développement des compétences, l’évaluation des pratiques et la gestion des risques, a engagé une dynamique de développement régional de la simulation.Il répond aux recommandations du ministère de la santé et de la Haute Autorité de Santé : « Jamais la première fois sur le patient ».Il s’inscrit dans une démarche de formation initiale et continue en permettant aux apprenants de participer, dans un contexte authentique simulé, à des situations de soins réalistes rares et/ou complexes.La pédagogie de la simulation en santé s’articule en trois temps : •un briefing sur la situation de simulation à venir,•une situation simulée d’un professionnel ou d’une équipe, à l’aide d’un matériel spécifique (type mannequin) ou des acteurs peuvent être utilisés pour la simulation. La situation simulée est filmée et retransmise en instantané au reste du groupe d’apprenants dans une pièce adjacente,•un débriefing collectif.En effet, en donnant la possibilité aux professionnels de s’exercer en milieu « protégé », la simulation en santé leur permet d’expérimenter une grande variété de situations, tout en ayant un « droit à l’erreur ». Ce type de formation pratique offre également la possibilité d’apprendre à travailler efficacement en situation critique et il permet de définir des axes de progression.La formation sur la crise suicidaire en simulation a reçu la labellisation de l’ARS en 2019. Elle s’effectue dans les locaux du CEVeSim.Elle a lieu sur deux jours, conformément aux recommandations de l’ARS concernant les formations sur ce sujet.Chaque groupe est constitué au maximum de 12 personnes.La formation s’organise dans une alternance de briefing, de situation simulée, de débriefing et d’apports théoriques. Le Dr Bescond vient apporter son expertise de psychiatre au cours de la seconde matinée.Les situations simulées se veulent variées. Chaque apprenant est invité à participer activement à au moins une d’entre elle.Depuis un an, cette formation a été dispen-sée à des professionnels du CHD Vendée multi sites, de l’EPSM de Vendée Georges Mazurelle, et récemment à un groupe d’étudiants infirmiers 3ème année, dans le cadre d’un module optionnel.Des sessions de formations sont d’ores et déjà prévues pour 2021. Si vous êtes intéressés, nous vous invitons à vous rapprocher de votre cadre de santé ou du service de formation de l’établissement. Louis-Marie BITEAU et Eric WILLAIME IDE EN PSYCHIATRIE À LA FÉDÉRATION DES URGE lire la suite https://www.ch-mazurelle.fr/wp-content/uploads/2021/04/LettreDeMazurelle-Avril.pdf
Début du Cours 10 sep 2019 Fin du cours 27 nov 2019 Effort estimé01:00 h/semaine LangueFrançais
Les conduites suicidaires : identifier et prévenir
A propos du cours
Faire face à un suicide abouti ou une personne suicidaire nous
questionne sur notre propre expérience. Ces personnes sont des personnes
comme les autres, comme nous tous, pour lesquelles la vie est devenue
source de souffrance. Les comprendre, c'est nous comprendre, découvrir
les faiblesses de notre personnalité, les manques de notre
environnement, de notre société.
Avec ce MOOC, nous proposons une formation accessible à toutes les
personnes s’intéressant à la problématique suicidaire, pour des raisons
personnelles, professionnelles, scientifiques voire philosophiques. Nous
tenterons d’avoir une approche transversale du suicide : épidémiologie,
déterminants sociaux et culturels, théories psychologiques, facteurs
cliniques, méthodes de prévention ou encore études scientifiques
dessinant le cerveau suicidaire. Nous aborderons la problématique de
populations spécifiques et insisterons sur la prise en charge en
urgence.
Format du cours
Ce MOOC se déroulera sur 7 semaines.
Chaque semaine aborde une thématique concrète en proposant 3 vidéos de 10 à 15 minutes (dont une vidéo d’approfondissement), un quizz et des outils didactiques.
L’équipe pédagogique animera un forum de discussion en ligne pour répondre à vos questions.
Au cours de ce MOOC, vous ferez la connaissance d’experts dans le domaine de la suicidologie à travers certaines vidéos didactiques ou entretiens.
A qui s'adresse ce cours ?
Ce cours s’adresse à toutes les personnes qui se sentent concernées
par la problématique suicidaire. Le suicide est un enjeu de santé
publique trop souvent passé sous silence. Il est temps de prendre
conscience de l’ampleur du problème !
Prérequis
Aucun prérequis n’est nécessaire.
Plan du cours
SEMAINE 0 : Introduction au MOOC
SEMAINE 1 : Où en sommes-nous ?
Suicide et société
Psycho-épidémiologie des conduites suicidaires
Vulnérabilité suicidaire
SEMAINE 2 : Comment repérer le risque suicidaire ?
Dépistage des situations à risque
Gestion du risque et de la crise suicidaire
Evaluation des idées suicidaires et utilisation d'un outil de screening
SEMAINE 3 : Le suicide : un choix ?
Risque suicidaire et troubles psychiatriques
Risque suicidaire et maladie somatique
Suicide assisté
Le suicide et la radicalisation
SEMAINE 4 : Quelle géographie des risques suicidaires ?
Risque suicidaire à travers le monde et selon l'orientation sexuelle
Suicide dans les minorités à risque
Suicide dans le cadre professionnel
SEMAINE 5 : Quelles réponses apporter ?
Prévention et postvention
Thérapeutiques ayant démontré leur efficacité : pharmacologie et psychothérapie
Perspectives de recherche
SEMAINE 6 : Mise en situation clinique aux urgences
Prise en charge après une tentative de suicide (accueil aux urgences)
Safety plan
Le risque suicidaire et sa prévention en période de post hospitalisation
SEMAINE 7 : Vivre avec son temps
Psychoéducation, stratégies basées sur la mindfulness et conduites suicidaires
Conduites suicidaires et réseaux sociaux
Les conduites suicidaires chez l'adolescent
Equipe pédagogique
Jorge Lopez-Castroman
Jorge Lopez-Castroman (41 ans) est Professeur de psychiatrie à
l'Université de Montpellier. Il dirige le service d'urgences et liaison
psychiatriques au CHU de Nîmes. Il appartient à l’équipe "conduites
suicidaires" de l’unité INSERM 1061 consacrée aux maladies
psychiatriques. Il co-préside la section de suicidologie de
l’Association Européenne de Psychiatrie. Il a publié plus de 70 articles
internationaux et rédigé une dizaine de chapitres de livres sur la
thématique des conduites suicidaires. Ses axes de recherche concernent
les moyens d’améliorer l'évaluation du risque suicidaire, les outils de
prévention et de prise en charge des comportements suicidaires ainsi que
des troubles de l’humeur. Il coordonne aussi divers projets de
recherche nationaux et internationaux.
Emilie Olié
Dr Emilie Olié (40 ans) est psychiatre, Maître de Conférences des
Universités à l’Université de Montpellier. Elle travaille au sein du
Département Urgences et Post Urgences Psychiatriques du CHU de
Montpellier. Au sein de l’équipe "conduites suicidaires" de l’unité
INSERM U1061, elle est impliquée dans des travaux de recherche clinique
et de neuro-imagerie fonctionnelle. Ces travaux visent à mieux
caractériser les conduites suicidaires et rechercher des biomarqueurs
des conduites suicidaires. Elle est (co)-auteur de plus de 60 articles
dans des revues internationales et a participé à plusieurs ouvrages
didactiques sur le suicide.
Lectures recommandées
Le suicide : étude de sociologie, Emile Durkheim
Suicide et tentatives de suicide, sous la direction de Philippe Courtet (2006, Flammarion)
Le Suicide : l’envers de notre monde, Baudelot et Establet (2006, Points)
Borderline cahier pratique de thérapie à domicile, Deborah Ducasse (2017, Odile Jacob)
Formation de courte durée (6 mois) Enseignement en petit groupe, visant à stimuler la réflexion Approche multidisciplinaire complète Uniquement des intervenants experts dans leur domaine Mutualisation des connaissances professionnelles et académiques Possibilité de faire un stage pratique
Compétences visées
Repérer et prévenir le risque suicidaire Prendre en charge les suicidants Accompagner l’entourage Présentation Chaque année, près de 9 000 décès par suicide et 200 000 tentatives de suicide sont enregistrés en France. Dans la population générale, le suicide correspond à la troisième cause de décès, après les maladies coronariennes et le cancer. Chez les 15-24 ans, le suicide est la seconde cause de mortalité, après les accidents de la route. Former les professionnels en contact avec les suicidants et suicidaires est crucial. Ce diplôme universitaire s’y inscrit : • en apportant des connaissances de base sur les facteurs favorisant les conduites suicidaires. • en apportant des connaissances sur la prise en charge et les mesures de prévention des comportements suicidaires. • en offrant une approche transdisciplinaire, intégrant la psychiatrie, la psychologie et la biologie, apportant à la fois des connaissances théoriques et des outils pratiques. Voir plus de détails Admission Pré-requis Public ciblé
Titulaires d’un diplôme français de docteur en médecine. Internes en médecine. Infirmiers. Psychologues. Éducateurs spécialisés. Étudiants ayant une licence (Psychologie, Sociologie ou Sciences de la Vie).
Candidature Programme Durée de la formation : 6 mois Enseignement théorique : 102 h (17 vendredis ; 6h/vendredi) Enseignement pratique : 100 h (stage)
Calendrier : Préinscription : mi-juin à mi-octobre Début inscription : mi-septembre Fin inscription : mi-décembre Cours : mi-janvier à fin juin Examen : début juillet Résultats : mi-juillet Contenu de la formation
Niveau de sortie Diplôme Universitaire Inscriptions Coût de la formation
Tarif de l’année en cours : 900 € Tarif réduit : 450 €
Le financement de la formation peut être réalisé en accord avec l’établissement employeur par le plan de formation. Les frais de formation sont des charges déductibles fiscalement dans le cadre des frais réels. Pour rappel, le plan de formation peut comporter trois types d’actions : des actions visant à assurer l’adaptation du salarié au poste de travail, des actions liées à l’évolution des emplois ou participant au maintien dans l’emploi, des actions ayant pour objet le développement des compétences des salariés. En savoir plus https://univ-cotedazur.fr/offre-de-formation/du-suicidologie
